Letterkennis, Algemeen 3, Letters 1, Letters 6 

- korte omschrijving: boek om kinderen via diverse activiteiten kennis te laten maken met letters
- doelgroep: jongere en oudere kleuters
- context: school/klas, thuis, buitenschoolse ondersteuning
- groepsgrootte: 1-op-1, duo, kleine groep, grote groep
- begeleiding: leraar, zorgleraar, logopedist, ouder
- duurtijd per keer: minder dan 15 minuten, tussen 15 en 30 minuten 

1. vermelde doelstelling: wil kinderen op speelse wijze en via diverse activiteiten in aanraking laten komen met letters.

2. beschrijving:
- Het ringbandboek bestaat uit een inleiding en spreads per letter (met uitzondering van c, q, x, en y) van het alfabet.
- De inleiding bevat instructies en suggesties bij elke letter die je per week centraal kan stellen (Letter 1).
- Bij elke letter zijn diverse activiteiten opgenomen (bv. buitenactiviteit, motorische activiteit, knutselactiviteit) (Algemeen 3) en suggesties voor ouders om thuis te oefenen (Letters 6).

3. (extra) suggesties bij gebruik:
- De activiteiten zijn afgestemd op de eigenheid van jonge kleuters, bv. een ‘armband’ maken bij ‘a’ of een ‘snoepje’ eten bij ‘s’. Hou er rekening mee dat ze de klanktekenkoppeling echter niet vanzelf versterken. Verken eerst expliciet de eigenschappen van de letter, startend vanuit de klank (Letters 2). Schenk aandacht aan hoe je de klank uitspreekt.
- Maak onderscheid tussen de klank die je hoort en de letter die je ziet.
- Door de alfabetische ordening komen letterfamilies zoals lange klinkers en tweetekenklinkers niet aan bod. Integreer ze vanaf de tweede kleuterklas.
- Bouw bij risicolezers stapsgewijs op in kleine groep (Letters 3). Bied eerst woorden aan waarin je de doelklank makkelijker hoort, bv. ‘s’ in ‘sok’(Fonologisch bewustzijn 5) en bouw dan pas op naar complexere woorden, bv. ‘s’ in ‘springen’.
- Eén week om een letter centraal te stellen is voor risicolezers kort. Werk eerder gedurende een langere tijd korte momenten rond een doelklank/letter om in te spelen op hun nood aan herhaling (Fonologisch bewustzijn 8)
- Bouw betekenisvolle activiteiten met klanken en letters in die passen bij het thema. Zo vermijd je dat het geïsoleerde letteroefeningen worden (Letters 5).

4. besluit: minder werkzaam om de klanktekenkoppeling te versterken, maar creatieve tips om kleuters te laten spelen in de sfeer van letters; hou rekening met de beschreven suggesties om meer effect te bereiken.

LEGENDE
Principes uit beschrijving:
- Algemeen 3: Werk op een manier die bij kleuters past en die hen motiveert en aanspreekt.
- Letters 1: Bied letters bewust en vaak aan.
- Letters 6: Motiveer ouders om thuis aandacht te hebben voor geschreven taal en letters.

Principes uit suggesties:
- Letters 2: Werk expliciet op het benoemen van de klank van een letter.
- Letters 3: Werk ook in kleine groep in je klas of praktijk.
- Letters 5: Werk niet geïsoleerd aan letters, maar in combinatie met andere activiteiten en vaardigheden.
- Fonologisch bewustzijn 5: Je kan de moeilijkheidsgraad verder bepalen door keuze van de taak, de woordstructuur en de eigenschappen van de klanken.
- Fonologisch bewustzijn 8: Oefen gedurende een langere periode vaker een kort moment. 

boek met ringen
56 p.
prijs: 21 - 50 euro