Aadje Piraatje kan al lezen
Type
Book
Authors
Category
Publication Year
2016
Publisher
Tags
Abstract
- korte omschrijving: voorleesboek over leren lezen en een paar korte verhaaltjes op AVI-startniveau
- doelgroep: oudere kleuters, beginnende lezers
- context: buitenschoolse ondersteuning, school/klas of thuis
- groepsgrootte: 1-op-1, duo, kleine groep, grote groep
- begeleiding: leraar, zorgleraar, logopedist, ouder
- duurtijd per keer: tussen 30 en 60 minuten (voor het hele boek)
- doelgroep: oudere kleuters, beginnende lezers
- context: buitenschoolse ondersteuning, school/klas of thuis
- groepsgrootte: 1-op-1, duo, kleine groep, grote groep
- begeleiding: leraar, zorgleraar, logopedist, ouder
- duurtijd per keer: tussen 30 en 60 minuten (voor het hele boek)
Description
1. vermelde doelstelling: wil een speels eerste leesboek zijn voor kleuters die met letters en woorden bezig zijn.
2. beschrijving:
- In het begin van het verhaal leert Aadje letters en woorden van Vader Piraat. De zwarte tekst kan voorgelezen worden. In de rode tekst wordt met letters en klanken gespeeld (bijv.: ‘de aa van aadje en de z van zes. ik kan het, pap, ik hoef geen les.’). Er worden grapjes met klanken gemaakt, bijv.: ‘de f van fis en de z van zop.) (Fonologisch bewustzijn 11). De tekst is ritmisch en/of op rijm.
- Vervolgens vertelt Aadje over zijn avonturen in een eenvoudig leesniveau. Het kan ook gaan om dialogen tussen Aadje en zijn papa en andere piraten. De tekst kan samen gelezen worden. Met wat hulp kunnen sommige oudere kleuters de tekst zelf proberen te lezen.
- Op het einde van het verhaal wordt Aadje zes jaar en krijgt hij een leesboek cadeau.
- Doorheen de illustraties zijn letters in allerlei variaties te zien (schrijfletters, leesletters en hoofdletters). Op verschillende pagina’s staan er eenvoudige woorden bij de tekeningen (Voorlezen 6 en 7).
- Van ‘Aadje Piraatje’ bestaan meerdere prentenboeken die aantrekkelijk zijn voor kleuters (Algemeen 3).
3. (extra) suggesties bij gebruik:
- Wanneer je hetzelfde verhaal meer dan één keer samen leest, gaat een kleuter steeds meer zelf ontdekken en letters en woorden herkennen (Voorlezen 5).
- Gebruik Aadje die leert lezen en de woordgrapjes als een motiverende context voor je activiteiten rond klanken en letters (Fonologisch bewustzijn 11).
- Motiveer ouders om het boek thuis met hun kind te lezen. Daarna kunnen ze samen praten over leren lezen en op zoek gaan naar geschreven taal in de omgeving (Letters 6).
4. besluit: een motiverend prentenboek voor elke kleuter en een leuke uitdaging voor de lezende kleuter.
LEGENDE
Principes uit beschrijving:
- Algemeen 3: Werk op een manier die bij kleuters past en die hen motiveert en aanspreekt.
- Fonologisch bewustzijn 11: Creëer een betekenisvolle en motiverende context voor je activiteiten.
- Voorlezen 6: Je kan tijdens het interactief voorlezen wijzen op de geschreven taal.
- Voorlezen 7: Je kan de beelden in de teksten of prentenboeken gebruiken als visuele ondersteuning.
Principes uit suggesties:
- Fonologisch bewustzijn 11: Creëer een betekenisvolle en motiverende context voor je activiteiten.
- Letters 6: Motiveer ouders om thuis aandacht te hebben voor geschreven taal en letters.
- Voorlezen 5: Lees eenzelfde tekst of verhaal meer dan één keer voor.
2. beschrijving:
- In het begin van het verhaal leert Aadje letters en woorden van Vader Piraat. De zwarte tekst kan voorgelezen worden. In de rode tekst wordt met letters en klanken gespeeld (bijv.: ‘de aa van aadje en de z van zes. ik kan het, pap, ik hoef geen les.’). Er worden grapjes met klanken gemaakt, bijv.: ‘de f van fis en de z van zop.) (Fonologisch bewustzijn 11). De tekst is ritmisch en/of op rijm.
- Vervolgens vertelt Aadje over zijn avonturen in een eenvoudig leesniveau. Het kan ook gaan om dialogen tussen Aadje en zijn papa en andere piraten. De tekst kan samen gelezen worden. Met wat hulp kunnen sommige oudere kleuters de tekst zelf proberen te lezen.
- Op het einde van het verhaal wordt Aadje zes jaar en krijgt hij een leesboek cadeau.
- Doorheen de illustraties zijn letters in allerlei variaties te zien (schrijfletters, leesletters en hoofdletters). Op verschillende pagina’s staan er eenvoudige woorden bij de tekeningen (Voorlezen 6 en 7).
- Van ‘Aadje Piraatje’ bestaan meerdere prentenboeken die aantrekkelijk zijn voor kleuters (Algemeen 3).
3. (extra) suggesties bij gebruik:
- Wanneer je hetzelfde verhaal meer dan één keer samen leest, gaat een kleuter steeds meer zelf ontdekken en letters en woorden herkennen (Voorlezen 5).
- Gebruik Aadje die leert lezen en de woordgrapjes als een motiverende context voor je activiteiten rond klanken en letters (Fonologisch bewustzijn 11).
- Motiveer ouders om het boek thuis met hun kind te lezen. Daarna kunnen ze samen praten over leren lezen en op zoek gaan naar geschreven taal in de omgeving (Letters 6).
4. besluit: een motiverend prentenboek voor elke kleuter en een leuke uitdaging voor de lezende kleuter.
LEGENDE
Principes uit beschrijving:
- Algemeen 3: Werk op een manier die bij kleuters past en die hen motiveert en aanspreekt.
- Fonologisch bewustzijn 11: Creëer een betekenisvolle en motiverende context voor je activiteiten.
- Voorlezen 6: Je kan tijdens het interactief voorlezen wijzen op de geschreven taal.
- Voorlezen 7: Je kan de beelden in de teksten of prentenboeken gebruiken als visuele ondersteuning.
Principes uit suggesties:
- Fonologisch bewustzijn 11: Creëer een betekenisvolle en motiverende context voor je activiteiten.
- Letters 6: Motiveer ouders om thuis aandacht te hebben voor geschreven taal en letters.
- Voorlezen 5: Lees eenzelfde tekst of verhaal meer dan één keer voor.
Biblio Notes
hardcover
40 p.
prijs: < 20 euro
40 p.
prijs: < 20 euro
Number of Copies
1
