Letterkennis, Algemeen 3, Letters 1 

- korte omschrijving: boek met alle letters van het alfabet; theorie, oefeningen en tips
- doelgroep: oudere kleuters, NT2
- context: school/klas, thuis
- groepsgrootte: 1-op-1, duo, kleine groep, grote groep
- begeleiding: leraar, zorgleraar
- duurtijd per keer: tussen 15 en 30 minuten 

1. vermelde doelstelling: wil inzicht geven in succesfactoren voor een leesstart en spellen aanreiken rond het verkennen van letters.

2. beschrijving:
- Het ringgebonden boek rijkt handvatten en ideeën aan om op een speelse manier met letters aan de slag te gaan en interesse bij kinderen te wekken voor taal (Algemeen 3; Letters 1).
- Het boek is niet methodegebonden en kan op verschillende momenten ingezet worden.
- De inzichten vertrekken vanuit de theorie van leerstijlen en meervoudige intelligentie (zoals bijv. beschreven door S. Orton; D.J. Bakker; P. Wielinga).

3. (extra) suggesties bij gebruik:
- Het boek geeft heel wat concrete tips, passend bij de eigenheid van jonge kleuters om met letters te spelen. Hou er wel rekening mee dat de achtergronden leunen op enkele onderwijsmythes zoals rijpheid, leerstijlen, meervoudige intelligentie (zie bijv. Coffield et al. 2004*). Suggesties voor activiteiten die bijvoorbeeld gebaseerd zijn op body & braingym (Elly de Wildt) kunnen we niet onderbouwen (Algemeen 1).
- Met deze bedenking in het achterhoofd, blijft het wel zinvol om letters multisensorisch te verkennen. Focus op de eigenheid van de klank en de vorm van alle letterfamilies (niet alleen korte klinkers en medeklinkers maar ook tweetekenklanken). Laat de klank ook expliciet benoemen en gebruik hiervoor de klank van de letter, niet de naam van het alfabet (Letters 2).
- Bed activiteiten rond letters in in andere betekenisvolle activiteiten zodat het geen geïsoleerde letteroefeningen worden (Letters 5).
- Zie je dat kinderen moeite hebben met het oppikken van je aanbod rond letters en het lastig vinden de koppeling tussen lettervorm en klank te maken, herhaal dan een gelijkaardige oefening in kleine groep en schenk aandacht aan eigenschappen van klankarticulatie en vorm (Letters 3).

*Coffield, F., Moseley, D., Hall, E., and Ecclestone, K. (2004). Learning Styles and Pedagogy in Post 16 Learning: A Systematic and Critical Review. London: Learning and Skills Research Centre.

4. besluit: enkele tips zijn inspirerend om kleuters te laten spelen met letters; waarbij weliswaar niet alle inzichten onderbouwd zijn.

LEGENDE
Principes uit beschrijving:
- Algemeen 3: Werk op een manier die bij kleuters past en die hen motiveert en aanspreekt.
- Letters 1: Bied letters bewust en vaak aan.

Principes uit suggesties:
- Algemeen 1: Blijf nieuwe inzichten opvolgen.
- Letters 2: Werk expliciet op het benoemen van de klank van een letter.
- Letters 3: Werk ook in kleine groep in je klas of praktijk.
- Letters 5: Werk niet geïsoleerd aan letters, maar in combinatie met andere activiteiten en vaardigheden. 

spiraalgebonden
65 p.
prijs: 21-50 euro